为切实提高合肥四中高三生物学二轮复习备考的有效性和针对性，提高教育教学质量，促进教师专业成长，2024年3月8日合肥四中生物学学科组赴合肥一中滨湖校区参加安徽省教科院举办的高三生物学复习研讨会，同时参加研讨会的还有省内各市教研员和教师代表，活动由省教研员陈万鹏老师主持。

在活动开幕式环节，陈万鹏老师表达了对各市教研员和教师代表的到来的热烈欢迎，同时对本次活动的流程向老师们说明。接着，合肥一中封安保校长向老师们介绍了一中的“江、河、湖、海”校区，对合肥一中生物学学科组所做出的贡献表示肯定和感谢，并再次欢迎省内名师们的到来，预祝本次学科盛会圆满成功。

接着，合肥一中高三年级名师胡滟虹给大家带来二轮复习展示课《内环境变化与平衡》，胡老师从生物进化树引出本节内容，通过三个课堂活动即通过回顾血糖平衡的调节过程，进而带着学生探讨糖尿病的症状、发病机理和防治，最后总结维持内环境稳态的机制。课堂内容有深度、有广度，注重对学生科学思维的训练和能力的提升，对二轮复习课堂教学有很多启发。

然后，来自马鞍山市第二中学的杨威老师给大家做了一场名为《三新背景下高中生物学教学的研和思》的讲座，整个讲座分为“研”和“思”两个篇幅。在“研”篇，杨老师从九个方面和老师们分享了马鞍山市第二中学的教育教研活动，内容丰富，老师们大开眼界，特别是校本课程的开发，紧扣学校特色，扎扎实实开展。在“思”篇，杨老师分别从“对核心素养的理解”“素养导向的高考试题特点”“素养导向的二轮复习启示”三个方面和大家进行交流，尤其是二轮复习中如何设置大专题、小专题和微专题等给老师们提供了很多切实可行的案例。

最后钟能政老师从测试反映出来的问题、素养立意的试题特点、素养目标的复习建议三个更高的维度，提出高中生物学复习的思考和建议。钟老师指出生物学复习要聚焦以下三点，一是构建合理的复习单元；二是要创设真实情境，并提出具有挑战性的任务；三是要提升学生的关键能力，尤其是科学思维能力。

此次教研活动不仅为老师们提供了一个学习交流的平台，共享优质教育资源，也推动了高中生物学教学的改革，老师们更加注重对学生思维能力、思维过程的培养。合肥四中生物学学科组会继续探索适合学生复习策略，确保备考的有效性和针对性，为培育时代新人贡献一份力。