2020年9月10日下午，合肥四中高二数学在年级部会议室进行了一次深入的教研活动来庆祝第三十六个教师节，会议由高二数学备课组组长郑良主持，备课组全体教师参与，主要研讨立体几何教学中，实物模型的运用与学生空间观念的培养间度的拿捏问题。

首先，凡玉娇老师在四端楼一楼合班教室对2019级6班学生就《棱柱、棱锥、棱台的结构特点》进行了一场生动流畅的多媒体教学。从北京天坛和水立方出发，逐步引出，和学生一起共同学习探究棱柱、棱锥和棱台等简单几何体的结构特征，尤其以图形展示了四棱柱到平行六面体到直棱柱到长方体到正四棱柱到正方体的演变过程，生动形象，让全体师生印象深刻。

备课组全体教师认真聆听，细心观察并详细记录学生的课堂反应和听课状态，并在课后共同探讨如何突破立体几何教学中帮助学生建立空间观念的问题，尤其关注教材中知识的前后连接，严谨性和科学性，如平面几何与空间几何对多边形和圆的不同解释等。

年级部唐爱民主任以本节课为基石，建议多给同学们展示几何图形的实物模型和直观图，增强学生的空间观念，但是应当把握好对实物模型和多媒体课件的使用的度，强调培养不同层次学生空间想象能力应该运用不同的方法，不能一概而论，应当关注具体学情班情，才能有的放矢。

   最后，郑良组长在布置了今后的常规教学之外，提出希望教师和学生一起善用教材，紧密联系六大数学核心素养，尤其是现阶段立体几何教学时应当做到脑中有形，对易混淆和难说清的问题要多作深入而透彻的思考。 

不忘立德树人初心，合肥四中高二数学组将一如既往牢记为党育人，为国育才使命，乐教好研，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为科教兴国、人才强国战略的实施作出贡献。