2022年5月24日，合肥市属高中音乐课题组照常举行了课题研讨系列活动，本次活动由音乐编创模块组进行课例展示与单元说课。合肥四中徐飞扬老师给我们展示的是第七单元《计算机音乐》中的第一课时《乐谱三兄弟》。徐老师采用游戏闯关模式进行课堂教学，通过琴键、五线谱、音符、节拍四个关卡带领学生认识学习音乐创作必需的基础理论知识，初步掌握音乐作品的常规结构及音乐编创。

徐飞扬老师的单元设计思路与授课内容选材依据《新课标》中的“内容要求”，总共分为三个课时：第一课时帮助学生掌握音乐编程中必需掌握的基础理论知识；第二课时主要是在电脑上学习使用西贝柳斯音乐软件；第三课时综合前两课所学，由浅入深，最终实现学生真正地进行自主创编的目标。

在课标的指导下参会老师积极交流讨论。鉴赏模块组刘咏梅老师指出，本节课如果面对没有五线谱基础的学生会有点困难。在导入环节可以设置亮点，譬如餐厅的五线谱Wi-Fi密码，调动学生积极性。在第一课时直接进入有难度的编创是否符合教育中循序渐进的规律。

音乐与歌唱模块组杨世伟老师认为，徐老师将教学目标的重点贯穿整个教学过程的每个环节中，非常值得学习。但本节课没有突出音乐的媒介作用，同时可以提前与学生介绍西贝柳斯打谱软件的功能与作用，以便学生第二节课的学习。

演奏模块组刘山老师表示，本节课作为一节常规课非常有趣，如果结合新课标里的三个质量水平来设计课程会更有逻辑性。同时，新课标修订的基本原则包括政治性、时代性、科学性和继承发展性，因此音乐学科不能光考虑音乐的专业知识，还要考虑学科融合、学生的认知水平以及文化传承等。周枫老师补充建议，本节课对西贝柳斯这一打谱软件要有所铺垫，不然第二课时很容易变成软件学习课，与音乐相脱离。

音乐与舞蹈模块组的何芳老师觉得本节课以游戏关卡的方式贯穿整节课非常精彩，并将现代化教学技术与学科结合，整节课体现了学生的主体地位和老师的主导作用。纪思思老师建议本节课还需结合课标，凝练学科核心素养，融合文化理解，再加入唱、奏等形式带领学生感知音乐。

音乐与戏剧模块组王楠老师认为，根据课标建议从感性鉴赏再到理性认知，多媒体手段应放在最后，建议本节课先感性欣赏音乐，了解音乐材料、初步掌握音乐作品常规等，计算机只是呈现音乐的一种手段。唐安老师建议，可以将软件操作过程录制成一个小视频让学生浅显易懂的去了解这个软件的操作过程。并且可以融入一个示范性音乐片段帮助学生更有兴趣去理解学习。

音乐与编创模块组苏濛老师认为本节课逻辑性很强，在乐理学习过程中加入很多有趣的实践活动，但本节课还可以多融入文化体现。巢湖汤雯雯老师表示，如果在她来上课会花更多时间来普及乐理知识学习，同时注重体验。

蒋老师总结，首先，本节课循序渐进推动音乐理论知识的学习，学生掌握的很好；其次，飞扬老师采用游戏的形式教授学生音符时值与音值组合法，符合学生的兴趣点；第三，采用任务驱动模式，了解学生掌握情况。她建议：第一，学生的信息技术学习能力强，可在第一课时就融入软件教学；第二，整节课需要结合音乐，因为，音乐课的最终目的是培养学生的创造能力和学生的音乐素养而非技术素养；第三，音乐是门听觉艺术，理论、信息技术与音乐须融为一体。

最后，蒋老师指出音乐与编创与之前的创编有逻辑上的区别，编创模块中我们更多的是需要关注音乐材料的组织与发展。徐飞扬老师本节课给了学生最基本的编创素材，可在编创材料的基础之上让学生浅尝辄止的做一些拓展。蒋老师再次强调，新课标是各位老师教学设计的首要标准。学习新课标最关键要会用课标，要以新课标来指导我们的有效教学，真正用到备课过程中去，用到教学过程中去，用到评课过程中去。

本次模块单元课例研讨活动顺利完成，各位老师怀着精益求精的匠心，久久为功的耐心，积极交流，共同成长。