为精准把握学情，科学高效备考，2025年9月22日下午，合肥市第四中学高三年级部，以选科组合为单位，分五组开展班级学情分析会。学校党委书记熊荣领，校党委委员、校长毛晓斌，校党委委员、副校长李昌年，校党委委员、副校长彭强，校党委委员、副校长赵勇莅临指导。各组团在各位领导带领下，结合六校联考的成绩，着眼组团整体发展与学生个体成长，明确教学目标，清晰诊断问题。

文科聚力深耕，靶向优化提升

副校长赵勇参与指导历史方向组团分析会。历史方向组团长孙慧芳老师，首先分析了组团的各班的优势和不足，然后各班级班主任依次做班情分析，任课教师围绕班级学科发展与学生培养展开研讨：一致认为要结合文科特点，梳理学科知识框架与答题逻辑，针对思维表达、知识迁移的薄弱点，明确要通过范例对比、专题训练强化提升。同时将建立“临界生”成长档案，针对不同学生学科短板定制辅导计划，鼓励优秀学生发挥优势，担任“小讲师”，以教促学激发文科学习主动性。最后赵勇强调，关注临界生和艺术生，以爱为基形成合力，关注刻苦学生并为学生提供针对性练习。此外，班主任要注重与家长沟通及学生生活区状态，推行“小步向前挪”的进阶策略。

学科融合破局，规范提分增效

副校长彭强参与指导物化政组团班情分析会。物化政组团长丁武老师首先围绕考情整体剖析物化政组合的学情，深入查摆班风学风等问题，随后各班班主任依次做班情分析。任课教师围绕班级发展与学生培养展开研讨，年级部主任何飞强调，面对学生成绩，要由果溯因，对症下药，抓好课前摸清学情，课堂追求高效，课后精准辅导，要认真落实年级部导师制方案，聚焦临界生托举，针对其学科薄弱处定制辅导计划。最后，彭强作指导讲话，要着重关注学生身心健康、纪律表现及教学计划合理性，为后续精准施策、助力学生全面发展明确方向。

理科思维赋能，学科场景破题

副校长李昌年参与指导物化地组团分析会。物化地组团长张素芳老师先介绍组团整体学情，对比分析班级学科情况，介绍部分学困生成绩提升点。随后，班主任及任课教师，从班级整体情况、班级管理潜在风险及学生特点等方面展开。期间，教师们围绕班级发展与学生培养深入研讨。最后李昌年给出指导性建议，强调题目精选、落实导师制（教师提问题、讲问题并做好记录），聚焦本科达线率、特控线达线率等硬指标，为后续教育教学精准发力、助力学生成长指明方向。

夯实基础为本，分层激发动能

校长毛晓斌参与指导物化生平行班组团分析会。物化生平行组团长何昊老师，首先对组团整体情况展开分析，随后各班班主任从班级常规管理、学生心理健康问题、成绩数据跟踪等多维度依次做班情剖析。任课教师展开研讨后，毛晓斌作总结讲话，强调各位教师要有耐心，班级课任教师要形成合力，主动帮助有困难的学生，关心关爱每个孩子，为后续教育教学精准施策。

聚焦创新素养，前沿拓展视野

党委书记熊荣领参与指导物化生实验班、素养班组团情分析会。物化生实验班、素养班组团长马升国老师首先开展组团学情分析，随后从班级优势（学生时间观念强、自主学习能力佳、有信心斗志且家校合作好）与存在问题（个别学生自律性不足、早读等环节存在不足、作业布置需精选等）进行班情剖析。各班教师围绕班级成绩、学生问题及复习建议、常规管理与学生身心健康等方面深入研讨，最后熊荣领作总结发言，要求后续教学要精准施策，找问题、找原因、找方法，熊书记还对导师制的落实做了详细指导。

本次高三年级班情分析会，各组团立足选科特点与班级实际，围绕“夯基础、提效能、抓落实、树信心”的核心策略，为不同选科、不同层次学生构建精准成长路径。全体高三教师将以此次班情分析会为契机，协同发力，推动教学质效提升，助力学生在高考备考中稳步进阶。