为提升高三数学复习教学的针对性与有效性，近日，高三数学组开展了以“利用导数研究恒成立、存在性问题”为主题的专题教研活动，活动涵盖课堂展示、评课研讨等环节，为高三数学备考注入新动力。

首先，在高三（11）班的课堂上，黄倩倩老师以“利用导数研究恒成立、存在性问题”为课题，带来了一节精彩的党员示范课。黄老师围绕“参数分离”“构造函数求最值”两大解题思路，结合高考真题和典型例题，层层递进地讲解了导数在恒成立问题中的应用。

课堂上，黄老师通过细致的推导、清晰的板书，引导学生分析函数单调性、极值与最值的关系，将复杂的恒成立问题拆解为可操作的步骤。在例题讲解环节，她深入剖析了“参数分离后求函数最值”“构造新函数分析单调性”等方法的适用场景，带领学生在解题实践中掌握解题技巧，整个课堂逻辑严谨、重点突出，充分展现了高三复习课的针对性与高效性。

课后，数学组教师齐聚会议室，围绕本节课展开深入研讨。老师们从教学目标达成、教学环节设计、学生活动组织等方面进行了全面评析。大家一致认为，黄老师的课堂紧扣高考考点，对导数应用的难点突破方法讲解透彻，能有效帮助学生建立解题思维体系。同时，老师们结合自身教学经验，就高三数学复习的节奏把控、题型归纳、学生能力提升等问题进行了交流。大家纷纷表示，将以此次教研活动为契机，进一步优化复习教学设计，加强对高考命题趋势的研究，助力学生在数学学科上取得更好成绩。

此次教研活动，是高三数学组落实“精准教研、高效备考”理念的生动实践。通过课堂展示与集体研讨的形式，既为教师提供了展示与交流的平台，也为高三数学复习教学明确了方向，体现了学校对高三备考工作的高度重视，以及教师们齐心协力、共促发展的专业态度。