温暖的阳光随着清风照进了课堂，蓝色的窗帘轻轻飘动，白色粉笔落下的沙沙的声音，还有老师如沐春风、深入浅出的谆谆教诲，这便是卫世付老师的地理课堂。

经师易遇，人师难求

卫老师是我师父。刚出大学象牙塔的我只是浮于表面的设想，实践经验是极其匮乏的。卫老师基于此给了我很多无私的指导，正所谓“不悱不启，不悱不发”，我的师傅对我更多的是为人的指引和教育的启迪。他曾真诚地告诉我一个优秀的教育工作者应该不断地去修炼自我，比如健康的体魄、聪明的大脑、诚实的人格、认真的学习态度还有一颗宽容、快乐的心等。一个人可以不出众，但不可以没有自己的思想；可以不优秀，但不可以不认真；只是顺从，只是沉默，是永远没有办法成为一个真正的人的。

刚毕业的我有热情，有拼劲。师父既肯定我，也温馨提点我，对待工作，仅凭一股冲劲，跑不完这场长征；仅靠一股热情，攀不上理想峰巅；仅凭一点小聪明，不能取得好成绩。肯干还要能干，能吃苦还要会吃苦，热爱工作还要会享受工作。只要矢志不渝，反思实践，百折不挠，就一定能触摸梦想。

冰心玉壶，初心不改

卫老师以身作则，有着高尚的道德情操。在他看来，学校是传播文明的场所，是培育精神的领地。师德是一个教师安身立命之本。在师父的垂范下，我想教师应不断地加强道德修养，正己修身，守住初心，坚持原则。我也暗下决心，以身为范，用自己的一举一动影响学生，用自己的高尚情操去感染学生，用自己的教育热情去浇灌每一颗心灵的萌芽。师父致力于培养学生的“独立之精神，自由之思想”，有时候让他们感受挫折、尝试失败、体验快乐，同时又用一颗宽容的心，宽容地面对学生的错误，通过引导，平静地注视学生自己从错误中走出来。我想，当一个人走在自己探险的路上找寻到个体的意义才是有品质的人生，身为卫老师的学生，一定是幸福的！

诲人不倦，善始善终

师父总是先我之前就到办公室了，有时是认真解答，有时是在指点迷津，抑或是谈笑风生之间一场心灵的碰撞。卫老师告诉我，教育首先是以人为本，深入了解每一位学生的家庭、生活习惯、学习情况、个性特点等，针对学生做出个性化的施策，这需要一个漫长的时期。四十位学生，各有所异。所有单调、单一、一刀切的教育方法，都不会取得成效，更不会触动心灵。尊重差异，以人为本，是教育的出发点和归宿。教育是没有统一的内容，因为教育的对象——人是差异的个体，当然要因材施教。因材施教始终是师父工作中坚守的理念，这份坚守很难也很珍贵，“丈夫贵不挠”，我将同师父一道上下求索！

学贵得师，在这一年的学习中，我衷心地感谢卫老师，同时我也深深地意识到自己有诸多不足！但我会像卫老师那样，在工作实践中积极反思，不断总结经验。一片冰心在玉壶，我将铭记您的指导和关照，坚恒勇毅，书写未来！

（合肥四中地理教研组：翟明伟 报道）